活动对学生语言交流的介入作用: 我国英语沉浸式教学的调查与研究/梁小华

本书以“社会文化理论, 尤其是“活动理论”为框架, 以广东省一所采取英语沉浸式教学的私立小学为个案, 从学生的视角对我国英语沉浸式教学环境中活动对学生语言交流的介入作用进行研究。具体内容包括: 学生活动类型和学生语言交流的特点; 学生活动的多变性和灵活性以及学生在活动中表现出的主观能动性; 学生活动介入的多层面性。研究结果可为中国的英语教学提供重要参考, 并为任务型教学中教学活动的组织与参与提出有价值的建议。