附注提要
本书考论的核心问题是: 在古风希腊, 诗如何承载文化的最高理想, 成为最高形式的教育; 这种意义上的“诗教”与其它社会和政治制度的关系如何; 考论以此为核心问题, 共分为六章: 第一章“引论”澄清paideia的概念, 梳理“诗教”在古希腊教育史上的位置; 第二章从“诗教的观念”角度, 讨论哲学教育和修辞演说教育如何与诗教鼎足而三, 相互竟比; 第三章从同一角度讨论古风诗教的源头, 赫西奥德《神谱》如何呈现“诗人教育家”的原型。第四至第六章从“诗教的施行”角度, 进行三项个案研究, 分别为赫西奥德的《农作与时日》里的农人教育、梭伦与雅典城邦的公民教育、特